趣寫者2.0：發展基於大語言模型的多樣學習同伴、多模寫作任務與多重遊戲敘事以支持學生自主寫作與後設認知發展;Interest-Driven Writer 2.0: Enhancing Student Autonomous Writing and Metacognitive Skills through Large Language Models Based Multiple Learning Companions, Multimodal Writing Tasks, and Branching Game Narratives

NCU Institutional Repository > 客家學院 > 客家語文暨社會科學學系 > 研究計畫 > Item 987654321/96831

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/96831

題名:	趣寫者2.0：發展基於大語言模型的多樣學習同伴、多模寫作任務與多重遊戲敘事以支持學生自主寫作與後設認知發展;Interest-Driven Writer 2.0: Enhancing Student Autonomous Writing and Metacognitive Skills through Large Language Models Based Multiple Learning Companions, Multimodal Writing Tasks, and Branching Game Narratives
作者:	廖長彥
貢獻者:	國立中央大學客家語文暨社會科學學系
關鍵詞:	多模態大型語言模型;學習同伴;多模寫作;遊戲敘事;自主寫作;後設認知;成長型心態;Multimodal Large Language Models;Learning Companion;Multimodal Writing;Game Narratives;Autonomous Writing;Metacognition;Growth Mindset
日期:	2025-07-31
上傳時間:	2025-08-07 17:10:20 (UTC+8)
出版者:	國家科學及技術委員會(本會)
摘要:	「趣寫者2.0」整合大語言模型（LLMs）與多模態技術，幫助小學生形成寫作習慣、建立寫作興趣與獲得寫作技巧，有效支持學生發展自主寫作與後設認知能力。本計畫著重營造更具互動性、沉浸感及個人化的學習環境。透過智慧學習同伴提供即時回饋與個別化指導；透過多元寫作任務涵蓋不同文體與主題，提供系統化寫作訓練；並透過遊戲敘事激發學習動機。我們期望全面提升學生的寫作動機、熟練度與創造力，並培養其自主寫作與後設認知發展的能力，促進更深層次的學習。總而言之，「趣寫者2.0」不僅是寫作學習平台，更是結合科技、教育與人文關懷的創新計畫，期望透過本計畫為學生的寫作學習帶來實質改變，並對社會、經濟與學術發展產生積極而深遠的影響。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[客家語文暨社會科學學系] 研究計畫

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
index.html		0Kb	HTML	1	檢視/開啟

在NCUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

社群 sharing

資料載入中.....