DSpace collection: 研究計畫 https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/24118 The collection's search engine Search the Channel s https://ir.lib.ncu.edu.tw/simple-search 臺灣融合教育政策變遷的政策倡導聯盟分析與政策信念倡導行動;The Advocacy Coalition Framework of the Taiwan Inclusive Education Policy Transformation: Policy Beliefs and Actions https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/99076 title: 臺灣融合教育政策變遷的政策倡導聯盟分析與政策信念倡導行動;The Advocacy Coalition Framework of the Taiwan Inclusive Education Policy Transformation: Policy Beliefs and Actions abstract: 本研究透過政策倡導聯盟架構（ACF）深入探討臺灣融合教育政策信念變遷，結合教師倡導聯盟的行動研究，提出未來融合教育具體的政策調整建議。本研究揭示政策信念變遷歷程，並針對政策次級系統中各倡導聯盟的互動進行詳細探討。本研究亦提供實證支持，透過理解教師倡導聯盟的政策信念與實踐情形（以學前教育階段為例）以融合態度量表和一日重建法蒐集實證資料，更將組織教師倡導網絡進行信念倡導行動。本研究將協助政策制定者與執行者制定更具效益的策略，依據行動倡導模式的設計與實踐經驗，提供政策推行參考範例，加強政策與實務之間的連結。本研究整合理論與實踐，有效促進融合教育政策的優化與落實，並為未來融合教育政策執行方向提供重要的依據。 <br> Fri, 23 Jan 2026 08:40:36 GMT 做課督：從網絡視角理解高中課督如何促成108課程推動;Doing Curriculum Supervising: an Ant View of How Curriculum Supervisors Promoted the 2019 Curriculum Enactment in Taiwan High Schools https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/99073 title: 做課督：從網絡視角理解高中課督如何促成108課程推動;Doing Curriculum Supervising: an Ant View of How Curriculum Supervisors Promoted the 2019 Curriculum Enactment in Taiwan High Schools abstract: 從教育階段別來看，高中對108課程改革的訴求回應最為明顯。這樣的課程改革實作到底是如何發生的？特別是在「地方層級」與「學校」之間的課程如何推動，目前實徵文獻尚不多見。本計畫聚焦在地方層級的「高中課程督學」此一行動體，透過行動者網絡理論來分析高中課督如何展演其獨特之角色，希冀對108課程推動如何發生提供更清晰的理解。在學術面，本計畫將揭露課程推動中一個重要的角色是如何工作？課督的位置超越一校的領導與協商，他們在實作中如何學習？在實務面，本計畫剖析課督在各自縣市資源與任務不同的工作條件下，如何拉攏、徵召、動員、代言，從而產生有生產力的網絡效果，促成108課程改革，也為118課程改革提供關鍵啟示。 <br> Fri, 23 Jan 2026 08:40:33 GMT 少碰為妙？探討數位閱讀經驗對深度閱讀理解和高階認知策略的影響;Is Less More? Investigating the Influence of Digital Reading Experience on Deep Reading Comprehension and Advanced Cognitive Strategies https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/99069 title: 少碰為妙？探討數位閱讀經驗對深度閱讀理解和高階認知策略的影響;Is Less More? Investigating the Influence of Digital Reading Experience on Deep Reading Comprehension and Advanced Cognitive Strategies abstract: 本研究之目的在探討數位閱讀經驗對深度閱讀理解和高階認知策略的影響。雖然國外文獻在比較紙本閱讀及數位閱讀已經累積不少的研究成果，但截至目前為主，比較的內容大同小異，儘管有不一致的結果，但大都不支持數位閱讀。本研究認為過去的研究並沒有針對閱讀理解的核心進行探討，在閱讀材料、閱讀任務的設計上，容易使得數位閱讀者低估閱讀任務的重要性，以至於其表現不若在紙本閱讀的情境。本研究的貢獻即在試圖調整閱讀任務，使得「閱讀理解」的表現能被更細緻分類，最後，或許能凸顯數位閱讀有別於傳統紙本閱讀之處。 <br> Fri, 23 Jan 2026 08:40:17 GMT 對話論證桌遊之設計、商品化與推廣;Design, Commercialization, and Promotion of Dialogic Argumentation Board Games https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/96994 title: 對話論證桌遊之設計、商品化與推廣;Design, Commercialization, and Promotion of Dialogic Argumentation Board Games abstract: 本計畫為滿足高中108課綱探究與實作課程的需求，開發一款結合論證與建模、表達與分享的對話論證桌遊。透過實地測試與改進的對話論證桌遊，可供自然科與社會科探究與實作課程用來發展學習者應用論證的能力。本遊戲將通過商業化流程，進入教學場域與家庭，提升論證與思辨學習效果，並透過市場推廣來強化其影響力。 <br> Thu, 07 Aug 2025 09:23:47 GMT