| 姓名 |
張充炫(Chung- hsuan Chang)
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畢業系所 |
客家研究碩士在職專班 |
| 論文名稱 |
台北縣客語魔法學院創新教學成效之研究
(A study the effective of innovation teaching method at the Hakka Magic College in Taipei County)
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| 相關論文 | |
| 檔案 |
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| 摘要(中) |
本研究旨在探討台北縣客語魔法學院創新教學活動，98年度計實施十五梯次，學員在不同背景變項差異上，在兩天一夜的情境教學方式中，探討在課程、教材、教法上之吸收度以及接受度之學習成效，以提供未來舉辦中級、高級甚至特級客語魔法學院，以及客語創新教學之參考。
研究發現：
（1）學員參加本次台北縣客語魔法學院之整體觀感方面，回答非常同意佔
38.96%；同意佔了26.45%；回答普通的佔24.86%，前三項共計為90.27%
，由此可知參加學員認同本次客語魔法學院兩天一夜的創新教學活動。
（2）學員對於課程項目最喜愛的前三項課程分別為：竹板念謠；客家手工
藝；以及客家美食等課程。由此得知活潑、動手親自體驗的課程最受
喜愛。
（3）各項變項對學習觀感之顯著性與否得知：在性別上有較顯著差異，對
族群背景、是否參加客語生活學校則無顯著差異。
（4）在單因子變異交叉檢定得知：客語流利程度越高者有顯著差異，對於
學校規模則無顯著差異。
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| 摘要(英) |
The purpose of this research is to study the new creative teaching action method of the Hakka Magic College in Taipei County. Total of actions planning, we have had 15 times during in 2009. The difference variable items in different background of members（students） during the emotion surrounding teaching method of two days and one night activities, we have not only investigated the students’ learning absorb level but also the learning efficiency within the curriculums, teaching materials, teaching aids, teaching methods, and etc. We have gotten the conclusions, which will be valuable to Hakka Magic College for making a reference of the advance level, the higher level or the highest level in future. The conclusions are as follows:
（1）The question of general sense of students who participates the Hakka Magic College in Taipei County, Answer the full satisfied have 38.96%；satisfied have 26.45%；general have 24.86%, total have 90.27%. It means the emotion surrounding teaching method of two days and one night activities, which is significant to the members （students）.
（2）The priority and ranking of interesting curriculums to members（students） have: （a） play bamboo ban within reading proverb；（b） Hakka handmade craft；（c） Hakka delicious foods receptivity. General speaking, the activity and practical curriculums are the most interested in students.
（3）Comparing the variable items and the obviously of learning effect for students are: It is more significant for male and female, but no ideal for national background and whether they have or not in joining the Hakka school learning before.
（4）In the one-way ANOVA of crossing variables evaluating: It is more obviously difference for the Hakka speaking fluently students，but it is not influent by the schools’ faculty and equipments.
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| 關鍵字(中) |
★ 學習成效
★ 客語魔法學院
★ 客語教學
★ 創新教學 |
關鍵字(英) |
★ creative teaching
★ Hakka language teaching
★ learning efficiency.
★ Hakka magic college |
| 論文目次 |
中 文 摘 要 I
英 文 摘 要 II
謝 辭 IV
目 次 VI
圖 次 IX
表 次 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究問題與目的 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究流程與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 創新教學 7
第二節 公私協力探討 13
第三節 相關文獻檢閱 21
第四節 客語魔法學院推行情形 46
第三章 研究設計 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究方法與步驟 57
第三節 研究對象 60
第四節 研究工具 61
第五節 資料處理與分析 64
第四章 研究分析與討論 67
第一節 參加學員統計變項現況分析 67
第二節 學員最適當的觀點和情況與學員屬性交叉關連性 76
第三節 客語魔法學院學習經驗分析 93
第四節 客語魔法學院訪談資料分析 106
第五章 結論與建議 121
第一節 研究結論 121
第二節 研究建議 129
參考書目 135
壹、中文部分 135
貳、英文部分 142
附錄 143
附錄一 創新教學相關研究一覽表 143
附錄二 客語教學相關研究一覽表 147
附錄三 情境教學相關文獻檢視 149
附錄四 公私協力相關文獻檢視 150
附錄五 台北縣客家語教師協會介紹 151
附錄六 台北縣客家語教師協會務介紹 159
附錄七 問卷調查表 163
附錄八 深度訪談題綱 165
深度訪談稿 167
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| 參考文獻 |
壹、中文部分
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| 指導教授 |
陳定銘(Ting-ming Chen)
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審核日期 |
2010-6-10 |
| 推文 |
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