部屬認知之主管管理教練技能與部屬後設認知之關聯性探討

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姓名

廖健宏(Ching-Hung Liao) 查詢紙本館藏

畢業系所

人力資源管理研究所在職專班

論文名稱

部屬認知之主管管理教練技能與部屬後設認知之關聯性探討

相關論文

★ 組織因素、個人分享動機及知識特性對知識分享之影響	★ 企業實施在職導師制度對於人力資源發展的影響
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摘要(中)

本研究以自我學習調整理論為架構，透過管理教練技能的五構面：開放性溝通、開放性溝通、團隊取向、尊重個體、多元接受性、促進發展，欲探討員工認所認知到的管理教練技能對於員工後設認知的影響，解此瞭解兩者之間的關聯性。
　　本研究以台灣北部具有直屬主管的部屬為研究對象，問卷發放方式採紙本發放，總共發放240份，回收235份問卷，其中有效問卷總計228份，有效樣本回收率為95%。運用SPSS20.0進行分析，結果發現於下：
一、部屬所認知到管理教練技能與其後設認知並無關聯性。
二、部屬所認知到管理教練技能越高，部屬認知的自我意識越高。
三、當主管越尊重個體時，部屬認知的信心也會提高。
　　根據本研究結果，當部屬感受到主管管理教練技能越高時，其認知的自我意識也會提高。因此，建議企業內應重視並透過管理教練技能提升員工之認知自我意識，以能產生學習成效。建議後續研究者可採兩階段施測比對進行研究，並針對管理教練技能量表後設認知量表之開發。

摘要(英)

Based on the Self-Regulated Learning Theory, the purpose of this study is to explore the relationship of employee perception to managerial coaching skill and metacognition of the five dimensions of managerial coaching skill: open communication, team approach, respect individual, accept diversity and facilitate development. In addition, we also examined the relation of employee perception to managerial coaching skill and employee metacognition.
　　This study collected empirical data from the employees who have direct supervisor in north Taiwan. The questionnaire was initiated by paper distribution. A total 240 questionnaires were distributed, 235 were returned, 228 were completely, and the return rate is about 95%. The results were processed by using SPSS20.0.Below are the major findings revealed from the questionnaire.
　　　I.Managerial coaching skills is not associated with metacognition.
　　　II.Subordinates tend to have higher cognitive self-consciousness when they feel that they are being properly coached to achieve their direct supervisor.
　　　III.Subordinates tend to have higher cognitive confidence when they feel their direct supervisor respect themself.
　　According to the findings of this study, when a subordinate feels that his/her supervisor demonstrates a higher level of management coaching skills, the subordinate’s cognitive self-consciousness is much higher. We suggest the enterprises should establish managerial coaching system in the organization to provide coaching function, and then help their employee to have higher cognitive self-consciousness and learning performance.

關鍵字(中)

★ 管理教練
★ 後設認知
★ 自我調整學習

關鍵字(英)

★ Managerial Coaching Skill
★ Metacognition
★ Self-Regulated Learning

論文目次

中文摘要 I
英文摘要 II
誌謝 III
目錄 IV
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章緒論 1
第一節研究背景與動機 1
第二節研究目的 4
第三節研究流程 4
第二章文獻探討 6
第一節管理教練技能 6
第二節後設認知 8
第三節管理教練技能與後設認知之關聯 13
第三章研究方法 15
第一節研究架構 15
第二節研究假設 15
第三節研究變數知操作型定義 15
第四節研究量表設計 16
第五節研究對象與問卷回收情形 18
第六節資料分析方法 19
第四章研究結果 21
第一節敘述性統計分析 21
第二節信度分析 23
第三節 T檢定與變異數分析 24
第四節相關分析 38
第五節迴歸分析 40
第五章結論與建議 43
第一節研究結論與討論 43
第二節理論意涵與管理意涵 44
第三節研究限制及未來建議 44
參考文獻 47

參考文獻

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指導教授

郭敏珣(Min-Hsun Kuo)

審核日期

2013-7-16

推文