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語言 |
| DC.contributor | 資訊管理學系 | zh_TW |
| DC.creator | 許文慶 | zh_TW |
| DC.creator | Wen_Ching Hsu | en_US |
| dc.date.accessioned | 2005-7-4T07:39:07Z | |
| dc.date.available | 2005-7-4T07:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.identifier.uri | http://ir.lib.ncu.edu.tw:444/thesis/view_etd.asp?URN=92423013 | |
| dc.contributor.department | 資訊管理學系 | zh_TW |
| DC.description | 國立中央大學 | zh_TW |
| DC.description | National Central University | en_US |
| dc.description.abstract | 在使用者資訊科技或資訊系統接受度的研究領域中，資訊科技接受模型（Technology Acceptance Model; TAM） 是為廣為人知的理論之一，當資訊科技接受模型 （TAM） 被用來解釋使用者是否會採納某一項新科技時，通常都假設行為意圖是預測實際採用行為最好的因子。數位學習要求學習者需使用各種電腦輔助學習的系統，資訊科技接受模型 （TAM） 也經常被用來檢測數位學習科技是否被學習者接受。本研究的目的是探討，在數位學習的環境下，學習者的行為意圖和實際採用行為的關係，並且比較三種不同的行為意圖衡量方式是否有差異存在。基於對266個Blackboard系統使用者的調查，本研究證實學習者的行為意圖會影實際採用行為，並且發現三種行為意圖預測實際採用行為的能力排序如：使用意圖 (開放式) >使用意圖 （選擇式） >採用意圖。 | zh_TW |
| DC.subject | TAM | zh_TW |
| DC.subject | 行為意圖 | zh_TW |
| DC.subject | 數位學習 | zh_TW |
| DC.title | 數位學習科技採用意圖衡量─ 以Blackboard為例 | zh_TW |
| dc.language.iso | zh-TW | zh-TW |
| DC.type | 博碩士論文 | zh_TW |
| DC.type | thesis | en_US |
| DC.publisher | National Central University | en_US |