社會學習與ICT擴散—以中國跨省間數位落差為例

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姓名

陳薇薇(Wei-wei Chen) 查詢紙本館藏

畢業系所

產業經濟研究所

論文名稱

社會學習與ICT擴散—以中國跨省間數位落差為例
(Social Learning and ICT Adoption: A Case Study of China's Regional Digital Divides)

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摘要(中)

21世紀以來，資訊通信技術（information and communication technology, ICT）已經成為一個推動經濟成長的主要動力，由於ICTs的應用層面不僅只在於生產面上，而是廣泛的被應用於日常生活中，因此具有比其他創新技術更強烈的社會性。本研究使用2002年至2007年期間資料，檢視中國境內31個省級行政單位間的數位落差情形，實證結果發現，無論在網際網路或是手機的擴散上，擁有較佳社會學習環境的省分ICT普及率也會較高。就政策觀點而言，強化社會學習能有效促進ICT採用與擴散，降低區域數位落差。

摘要(英)

Since 21st century, ICT（information and communication technology）has become one of major driving forces of economic growth. Social element significantly features ICTs because of their wide range of applications not only in production dimensions but also in living dimensions. The thesis intends to explore the regional digital divide of China for its 31 provinces over the period from 2002 to 2007. Based on the empirical results on Internet and mobile phone, we may argue that a region with better social learning condition enjoys higher ICT adoption. From a policy perspective, improving social learning enables a region to deepen its ICT adoption and diffusion, and further bridge regional digital divides.

關鍵字(中)

★ 社會學習
★ 數位落差
★ 技術擴散

關鍵字(英)

★ Social learning
★ Digital divide
★ Technological diffusion

論文目次

第一章緒論1
第一節研究動機與目的1
第二節研究方法3
第三節研究架構3
第二章文獻回顧5
第一節數位落差5
1. 跨國研究文獻6
2. 單一國家研究文獻8
第二節社會學習理論9
1. 創新事物的傳播 11
2. 社會學習與創新技術擴散相關文獻12
第三節本章小結13
第三章中國網際網路與手機發展及數位落差情形15
第一節網際網路與手機發展現況15
第二節上網人口結構特徵與數位落差18
第三節本章小節21
第四章研究方法24
第一節實證假說與模型設定24
第二節資料來源與變數說明26
第三節本章小結30
第五章實證結果與討論32
第一節網際網路擴散實證估計結果32
第二節手機擴散實證估計結果 36
第三節標準化後的比較39
第四節本章小結44
第六章結論與研究限制46
第一節結論46
第二節研究限制與後續研究建議47
參考文獻49

參考文獻

中文部分
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英文部分
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指導教授

單驥、劉孟俊
(Gee San、Meng-chun Liu)

審核日期

2009-7-7

推文