結合問題追蹤管理機制於教材之線上學習系統

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姓名

蔡承佑(Cheng-Yu Tsai) 查詢紙本館藏

畢業系所

資訊工程學系

論文名稱

結合問題追蹤管理機制於教材之線上學習系統
(Online Learning System Using Q&A management mechanism)

相關論文

★ 學習馬賽克-以教科書內容置入平板之合作式情境學習遊樂場	★ 為使用知識而設計的電子書- 以參考手冊為模式的電子書設計
★ 為使用知識而設計的電子書- 將紙本書籍以及電子書提供社群共建的機制	★ 高互動低資源損耗之課堂學習系統設計與實際教學環境導入接受度探討
★ 依學生偏好及學習狀態建構之學習輔助者與知識協尋系統	★ 網路資訊與學習系統之中文全文探勘工具
★ 支援使用者觀點之線上分析系統	★ 由網站行為歷程以貝式學習建立學習者模式之引導系統
★ 網路合作學習系統與小組互動觀察工具	★ 依作品集評量方式並支援學習狀況分析與監控之網路學習系統
★ 網路學習歷程之知識探索：學習效能評鑑之工具	★ 網路學習系統之手機端學習輔助系統
★ 以網站行為的歷程建立具時間性學習者模式	★ 行動學習資訊系統-學生端網路學習伺服器與個人數位助理端之學習系統
★ 應用貝式學習及決策樹之群組溝通網路監控系統	★ 以網路群組作品及活動依角色分析之群組合作監控系統

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摘要(中)

現今學生吸收新知的時候，常會利用網路上的豐富資訊以彌補
文本內容之不足，藉此解決疑惑、得到更完整的知識。但是有時在
網路上也找不到滿意的解答，又無法即時尋求有能力的親友協助的
話，那麼在論壇跟其他學生互相交流、一起討論找出答案也是一種
可行的方案。
　　但是由於論壇是獨立於文本而運作，因此針對特定文本內容
（例如針對某個章節的某個概念）的討論總是散落在茫茫文串之
中，即使用關鍵字搜尋也經常連帶找到其他不相關範圍的討論，必
須要進一步過濾才能找到有興趣的內容。此外，當學生提出了一個
新的問題，他就必須時時回去看看是否有人回答；或是想要繼續未
完的討論的時候，也得先從論壇裡把那些主題找出來。
　　在這種情況下追蹤問題的討論進度需要花費不少多餘的工夫，
也可能造成學生發問與討論的意願下降。因此我們提出把問題的追
蹤機制結合於文本之上的架構，讓學生在學習某個範圍的文本內容
的時候，總是能夠輕易地找到跟這些內容相關的討論，並且將有興
趣的討論串列管，以隨時獲得、或是去定義這些討論的一些狀態，
這樣就可以提醒自己哪裡可能有目前值得關注的討論內容。

摘要(英)

Students usually turn to on-line information when they
study. Thus they can make up for the infertility of the
textbook contents, solving their questions and acquiring
more complete knowledge. However, sometimes students can
not find satisfying solution on the web, then except for
asking somebody in real-life, they can also post a
question on the forum and discuss with others in the forum
to come up with a proper answer.
　　However, because the forum is independent from the
textbook, discussions that aimed at some particular
concepts in the textbook is scattered all over the whole
forum. Even if students use keywords to search, they
always find other matterless discussions and have to spend
much time picking up useful discussion-threads they really
interested in. Moreover, when students post new questions,
they must frequently go back to the threads to check if
someone has answered their questions. And, when they need
to keep discussing with others in some threads, each time
they should search out the threads in the forum before
that.
　　Tracing the progression of discussion threads waste
much time and effort, inducing students’ unwillingness to
ask questions and discuss in an on-line forum. Hence we
propose a framework to combine Q&A management mechanism
with the textbook content. In such way, students can
easily find related discussions in the forum when they
read textbook, and they can subscribe interested threads
and monitor the status and progression of the threads.
These information help students to decide which thread is
worth reading in current context.

關鍵字(中)

★ 線上教材
★ 問題管理
★ 數位學習
★ 非同步論壇

關鍵字(英)

★ Q&
★ A management
★ e-learning
★ asymchronous forum

論文目次

目錄
中文摘要 i
Abstract ii
誌謝 iii
目錄 iv
圖片目錄 vi
表格目錄 vii
第一章緒論 1
1-1、研究背景 1
1-2、研究動機 2
1-3、研究目標 3
1-4、問題與對策 3
1-5、論文架構 4
第二章相關研究理論 5
2-1、發問相關研究 5
2-2、註記相關研究 6
2-3、知識分享學習社群 7
2-4、電子化學習歷程 8
第三章互動流程設計 9
3-1、流程一：註冊一個新主題 9
3-2、流程二：訂閱一個已存在的主題 11
3-3、流程三：追蹤管理問題的狀態 12
3-4、流程四：連到討論區觀看內容並編輯筆記 13
3-5、流程五：觀看目前教材頁面的所有主題 14
3-6、流程六：查詢討論歷程 15
第四章系統設計 16
4-1、系統架構 16
4-2、系統的四個面向 17
4-2-1、發問與討論 19
4-2-2、尋找相關討論與做筆記 20
4-2-3、共建精華補充資料 21
4-2-4、查詢個人使用記錄 22
4-3、資料庫欄位設計 23
4-3-1、現存公共問題 23
4-3-2、私人訂閱問題 24
4-3-3、討論內容 25
4-4、線上教材頁面相關模組 25
4-4-1、發問模組 25
4-4-2、訂閱模組 26
4-4-3、狀態管理模組 26
4-4-4、底色模組 26
4-5、討論區頁面相關模組 27
4-5-1、問題討論模組 27
4-5-2、筆記存取模組 28
4-6、歷程查詢頁面相關模組 28
4-6-1、查詢頁面問題模組 28
4-6-2、查詢個人歷程模組 28
第五章實驗評估 29
5-1、實驗評估背景 29
5-2、實驗流程 30
5-3、實驗評估目的 31
5-4、實驗評估假設 31
5-5、實驗數據 32
5-5-1、前後測成績 32
5-5-2、默寫測驗成績 33
5-5-3、滿意度量表 34
5-5-4、討論區發問紀錄 37
5-5-5、筆記紀錄 38
5-6、訪談內容討論 39
第六章結論 48
參考文獻 50

參考文獻

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[3]谷圳，"朝向無縫式的註記與發問學習輔助系統"，國立中央大學
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　　央大學資訊工程研究所碩士論文，2003。
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指導教授

陳國棟(Gwo-Dong Chen)

審核日期

2010-7-26

推文