數位學習科技採用意圖衡量─ 以Blackboard為例

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Title:	數位學習科技採用意圖衡量─ 以Blackboard為例
Authors:	許文慶;Wen_Ching Hsu
Contributors:	資訊管理研究所
Keywords:	TAM;行為意圖;數位學習
Date:	2005-06-02
Issue Date:	2009-09-22 15:25:20 (UTC+8)
Publisher:	國立中央大學圖書館
Abstract:	在使用者資訊科技或資訊系統接受度的研究領域中，資訊科技接受模型（Technology Acceptance Model; TAM）是為廣為人知的理論之一，當資訊科技接受模型（TAM）被用來解釋使用者是否會採納某一項新科技時，通常都假設行為意圖是預測實際採用行為最好的因子。數位學習要求學習者需使用各種電腦輔助學習的系統，資訊科技接受模型（TAM）也經常被用來檢測數位學習科技是否被學習者接受。本研究的目的是探討，在數位學習的環境下，學習者的行為意圖和實際採用行為的關係，並且比較三種不同的行為意圖衡量方式是否有差異存在。基於對266個Blackboard系統使用者的調查，本研究證實學習者的行為意圖會影實際採用行為，並且發現三種行為意圖預測實際採用行為的能力排序如：使用意圖 (開放式) >使用意圖（選擇式） >採用意圖。
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Information Management] Electronic Thesis & Dissertation

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