符應資訊科技進展之學校文化研究; A Study of School Culture Coping with the Advancement of Information Technology

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題名:	符應資訊科技進展之學校文化研究;A Study of School Culture Coping with the Advancement of Information Technology
作者:	林信榕;陳斐卿
貢獻者:	學習與教學研究所
關鍵詞:	資訊時代;學校文化;文化變遷;永續發展;科學教育
日期:	2006-07-01
上傳時間:	2010-12-06 15:24:21 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	本研究之主要目的在於探究在資訊科技進步神速的時代中，什麼樣的學校文化始能讓學校因應科技所帶來的影響，並能善用科技的優勢轉化為教學的利器及促進教師的專業發展和學校的永續發展。研究對像為台北市一所在資訊科技融入教學方面頗負盛名的國民小學。本研究採質性研究方法學，以民族誌的觀點對個案中學校文化進行群體性的描述，並以參考紮根理論(Grounded Theory)(Strauss & Corbin，1998)所建議的程序與方法進行編碼、分析、與發展理論。在研究過程採用觀察法（包括參與觀察、教室觀察）、焦點團體訪談法、非正式訪談、正式訪談及文件分析等方法蒐集資料。本研究的主要問題為探究(1)資訊時代具有高度表現（或效能）的學校的樣貌; (2)瞭解促使資訊時代學校呈現所謂高度表現的關鍵因素; (3)瞭解促使資訊時代學校呈現所謂高度表現的關鍵因素是如何發展出來的，並嘗試瞭解其人工製品(artifact)、信奉的價值(espoused values)和基本隱含的假定(Basic underlying assumptions)等三個Schein 所界定的文化層面的深度意涵; (4)瞭解符應資訊時代所發展出來的學校文化對組織的發展有哪些正面和負面的影響。研究期間：9408 ~ 9507
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[學習與教學研究所 ] 研究計畫

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