小組合作學習過程中溝通文體、溝通結構對小組學習成效之影響：以大學計算機概論課程為例; The Impacts of Communication Genres and Communication Structure on Learning Effectiveness in the Group-Based Cooperative Learning Process: An Example on a BCC Course

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題名:	小組合作學習過程中溝通文體、溝通結構對小組學習成效之影響：以大學計算機概論課程為例;The Impacts of Communication Genres and Communication Structure on Learning Effectiveness in the Group-Based Cooperative Learning Process: An Example on a BCC Course
作者:	周惠文;周賢彬
貢獻者:	資訊管理學系
關鍵詞:	衝突;溝通文體;溝通結構;團隊成效;科學教育
日期:	2006-07-01
上傳時間:	2010-12-06 16:44:13 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	文獻中有關應用資訊科技提升學生學習成效的研究非常多，但也有相當研究發現過度仰賴以科技為中介的教學過程，可能造成學生認知上的負擔，因而降低學習成效。過去研究證實溝通對於團隊成效具重要影響，但相關研究並未探討團隊溝通中的溝通情境與溝通內容對於團隊績效的可能影響。而以資訊科技為中介的遠距合作學習過程中，如何藉科技為溝通橋樑，以幫助團隊成員澄清彼此的想法並提升合作水準，是重要研究主題。因此本研究將以探索性的研究方法，探討以資訊科技為中介的遠距合作學習過程中，小組成員間的溝通內容，如何影響整個團隊的溝通結構與衝突，而這些溝通結構與衝突如何影響小組合作學習的成效與溝通滿意度。本研究將以文體分析的方式分析溝通過程中的內容，同時也將利用線性迴歸的統計方法，驗證溝通文體、團隊的溝通結構、衝突等研究變項間的關係。研究期間：9408 ~ 9507
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[資訊管理學系] 研究計畫

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