網路學習持續使用前置因素之實證分析; An Empirical Analysis of the Antecedents of Web-Based Learning Continuance

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題名:	網路學習持續使用前置因素之實證分析;An Empirical Analysis of the Antecedents of Web-Based Learning Continuance
作者:	邱兆民
貢獻者:	資訊管理學系
關鍵詞:	持續使用意圖;公平;滿意度;主觀任務價值;網路學習;管理科學
日期:	2007-07-01
上傳時間:	2010-12-21 18:08:10 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	如同任何產品、服務及網路應用，網路學習的成功取決於學習者的滿意度，及其他會增加學習者持續使用意圖的因素。本研究整合主觀任務價值及公平理論，以建構一個探討影響學習者持續使用網路學習意圖之動機的模型。此模型假設主觀任務價值的四個元件（成就價值、效用價值、內隱價值及成本）及三種公平（分配公平、程序公平及互動公平）影響學習者的滿意度。此模型亦假設滿意度及主觀任務價值的四個元件，會影響學習者持續使用網路學習的意圖。本研究將使用蒐集自某大學進修推廣網路學習學習者的資料，以驗證研究模型的正確性及假設是否成立。研究期間：9508 ~ 9607
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[資訊管理學系] 研究計畫

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