內外在動機、創造力工作環境與創造力之相關研究; －以第八屆創思設計與製作競賽之參賽學生為例

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題名:	內外在動機、創造力工作環境與創造力之相關研究;－以第八屆創思設計與製作競賽之參賽學生為例
作者:	涂君暐;Chun-Wei Tu
貢獻者:	學習與教學研究所
關鍵詞:	創造力工作環境;內外在動機;創造力
日期:	2005-07-14
上傳時間:	2009-09-22 09:28:15 (UTC+8)
出版者:	國立中央大學圖書館
摘要:	本研究旨在探討內外在動機、創造力工作環境對創造力的影響。研究對象為「第八屆創思設計與製作競賽」的參賽學生，共148位。研究目的在於：1.瞭解參賽學生內在動機因素與創造力之間的關係。2.瞭解參賽學生外在動機因素與創造力之間的關係。3.瞭解參賽學生所處的創造力工作環境因素與創造力之間的關係。本研究所使用的研究工具包括「內外在動機量表」、「創造力工作環境量表」及「創新行為量表」，資料分析方式為：描述統計、信效度分析、皮爾森積差相關分析、半淨相關迴歸分析與逐步複迴歸分析，並於問卷資料蒐集後選取19位同學進行訪談，以輔助及補充說明問卷統計結果。本研究結果如下：一、「挑戰與投入」、「肯定與回饋」、「報酬」、「指導老師支持」、「團隊合作」與「創新行為」具有顯著相關二、經由半淨相關複迴歸分析可以得知「挑戰與投入」、「肯定與回饋」二個因素共可解釋39.4%的創新行為變異量，其中「挑戰與投入」可以單獨解釋 20.7%的變異量，「肯定與回饋」可以單獨解釋1.7%的變異量。三、經由逐步複迴歸分析得知，「挑戰與投入」、「肯定與回饋」兩個變項(依其重要性排列)為預測「創新行為」的因子，兩者共可解釋「創新行為」38.9% 的變異量。四、學生的參賽動機以內在動機為主，外在因素多為次要輔助因素五、創造力工作環境中的助力與阻力常是一體的兩面最後依據研究結果提出對學校、指導老師、同學及對未來研究的建議。
顯示於類別:	[學習與教學研究所 ] 博碩士論文

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