隨著經濟全球化趨勢日益加劇，競爭的範圍和壓力越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業與企業的競爭，科學技術成了競爭的核心要素，而科技創新需要有巨大的學習能力作支撐，也可以說，不學習即消亡，一個組織要想生存，它學習的進度必須超過，或最起碼要等於環境變化的進度。本研究以Marsick和Watkins (1993)所提的整合性觀點的學習型組織為理論基礎，及根據此理論構架所發展的問卷—學習型組織構面問卷(Dimensions of the Learning Organization, DLOQ)，以臺灣和大陸兩家公司為例，探討學習型組織之個人層次、團隊層次及組織層次上的重要構面與組織績效之關係。
