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    Title: MSSR2.0:閱讀個人教練與關懷;Mssr2.0: Reading Personal Coach with Care
    Authors: 國立中央大學學習科技研究中心
    Contributors: 國立中央大學學習科技研究中心
    Keywords: 身教式持續安靜閱讀;趣創者理論;情境興趣;自我追求興趣;Modeled Sustained Silent Reading;Interest-Driven Creator Theory;situational interest;self-pursuit interest
    Date: 2022-07-26
    Issue Date: 2022-07-27 11:50:15 (UTC+8)
    Publisher: 科技部
    Abstract: 本研究採用「趣創者理論」,以學生的個人學習為基礎,強調教師應該關心每位學生的個人化學習之外,再加入閱讀島、廣深書櫃模式與系統,提供學生系統上的支援與反思,從MSSR1.0邁進到MSSR2.0。學生能以自己的學習進度,挑選適合的書籍內容,同時透過系統給予的適當回饋,增加對閱讀持續性和興趣,走出閱讀舒適圈,培育閱讀興趣。而教師成為每位學生的個人閱讀教練,協助學生進行廣深閱讀,並建立自我規劃、自我監控、自我反思及自我調整閱讀的習慣,協助學生從「閱讀個人興趣」進化到「閱讀自我追求興趣」。
    Relation: 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
    Appears in Collections:[學習科技研究中心 ] 研究計畫

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