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    題名: 數位學習科技採用意圖衡量─ 以Blackboard為例
    作者: 許文慶;Wen_Ching Hsu
    貢獻者: 資訊管理研究所
    關鍵詞: TAM;行為意圖;數位學習
    日期: 2005-06-02
    上傳時間: 2009-09-22 15:25:20 (UTC+8)
    出版者: 國立中央大學圖書館
    摘要: 在使用者資訊科技或資訊系統接受度的研究領域中，資訊科技接受模型（Technology Acceptance Model; TAM） 是為廣為人知的理論之一，當資訊科技接受模型 （TAM） 被用來解釋使用者是否會採納某一項新科技時，通常都假設行為意圖是預測實際採用行為最好的因子。數位學習要求學習者需使用各種電腦輔助學習的系統，資訊科技接受模型 （TAM） 也經常被用來檢測數位學習科技是否被學習者接受。本研究的目的是探討，在數位學習的環境下，學習者的行為意圖和實際採用行為的關係，並且比較三種不同的行為意圖衡量方式是否有差異存在。基於對266個Blackboard系統使用者的調查，本研究證實學習者的行為意圖會影實際採用行為，並且發現三種行為意圖預測實際採用行為的能力排序如：使用意圖 (開放式) >使用意圖 （選擇式） >採用意圖。
    顯示於類別:[資訊管理研究所] 博碩士論文

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