探討閱讀障礙學童在語言產出的歷程缺陷; Cognitive Processing Deficit in Speech Production of Dyslexic Children

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題名:	探討閱讀障礙學童在語言產出的歷程缺陷;Cognitive Processing Deficit in Speech Production of Dyslexic Children
作者:	李俊仁
貢獻者:	認知與神經科學研究所
關鍵詞:	教育學
日期:	2005-07-01
上傳時間:	2010-11-30 16:44:51 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	這個研究計畫，主要的目的有二，一是釐清什麼是定義閱讀障礙閱讀能力的指標，不同閱讀能力是否與測驗方式產生交互作用。二是利用圖字干擾效果(picture word interference, PWI)來探討中文閱讀障礙學童(dyslexic children)在語言產出(speech production)的歷程上是否有運作缺陷。研究中將以Levelt et.al. (1999)的語言產出為討論的架構，將語義干擾以及語音提取兩部分為討論的要點。實驗的作業將以圖字干擾作業(picture word interference)為核心。圖字干擾效應，指的是要求受試者針對圖片作唸名作業時，如果在圖片刺激上加入一個字詞，字詞與圖片之間的不同關係，相對於控制組，會對圖片唸名的反應時間產生縮短(促進)，或延長(干擾)的效應。一般的研究發現當圖片上的鑲嵌字與圖片是同語義類別時，會產生干擾作用，而當鑲嵌字與圖片名稱同音以及同形時，會有促進作用。如果閱讀障礙學童在相關成分有處理的問題，則我們應該不會看到相同的促進或抑制效果。研究期間：9308 ~ 9407
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[認知與神經科學研究所 ] 研究計畫

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