2008年偏鄉兒童科學與創意教育體驗營活動;2008 Leaning Township Child Science and Creativity Experience Camp Activity

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題名:	2008年偏鄉兒童科學與創意教育體驗營活動;2008 Leaning Township Child Science and Creativity Experience Camp Activity
作者:	洪蘭
貢獻者:	中央大學認知與神經科學研究所
關鍵詞:	科學教育
日期:	2008-09-01
上傳時間:	2012-10-01 15:06:47 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	壹、計劃緣起：一、創造力是人智力的核心和精華，它是產生新思想、新事物、創造性地解決問題的能力；根據大腦的創造力學習神經機制，人的創造潛能可以透過閱讀、實作、遊戲、學習、觀察等活動的長期培養加以開發；因此從學理上實證，創造力的高低，是先天與後天交互影響發展的結果，其中「科學」在人類文明過程的中扮演著重要的角色，科學教育的普及與深化工作，是科技高度及穩定發展之基礎工程。二、教育部與國科會於 2003 年制定「科學教育白皮書」，其中「科學教育是一項全民教育，涵概所有的國民；強調培養全民的科學素養，發展每個人的創新、創造能力與關心、關懷態度」的願景，不僅是科普的精神，更是全民都必須重視的課題。根據本單位長期服務偏鄉的觀察，偏遠地區科學專業師資及科教資源普遍不足，但是對於科學的探索卻是引導偏鄉青少年進入知識殿堂,甚或是縮短城鄉教育落差最佳的途徑。三、本單位以普及「科學教育及創造力教育」為目標，整合國內最優質的科學與創造力教師團隊，提供屏東、台東、高雄、南投、台北及雲林等七個縣市「偏鄉兒童科學與創意體驗營」，希望藉由實作且人文內涵兼備等系統化的課程，不僅具有將都會科教資源導入偏鄉之意義外，同時提供偏鄉地區教師科學教育視野及參考方案，對於青少年在營隊中之學習與城鄉交流經驗,在豐富偏鄉青少年科學知識、拓展學習視野方面，是協助青少年建立其他領域學習信心之優質方案。貳、計劃目的：一、整合單位間資源，建立良好夥伴關係。二、普及「科學教育」及「創造力教育」資源。三、推廣具有科學基礎及可以提升創造力的相關知識。四、引導偏鄉青少年瞭解科技與生活的關係，並培養運用科技處理問題的能力。五、帶動偏鄉青少年體驗創意思考、創意生活化之積極意義。六、促進城鄉交流及合作，增廣偏鄉青少年的生活經驗及自我挑戰經驗。七、啟發青少年創新思維與科學智能並強化創新觀念與能力。八、永續支持偏鄉教育，協助偏鄉青少年身心健全成長。 ; 研究期間 9705 ~ 9804
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[認知與神經科學研究所 ] 研究計畫

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