科技輔助高中生自我導向之自主學習系統發展、實踐與成效評估-子計畫二：科技輔助高中生自我導向科學探究學習之場域實踐與成效評估研究;Research on Implementation and Evaluation of Technology-Supported High School Students’ Self-Directed Learning in Scientific Inquiry

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題名:	科技輔助高中生自我導向之自主學習系統發展、實踐與成效評估-子計畫二：科技輔助高中生自我導向科學探究學習之場域實踐與成效評估研究;Research on Implementation and Evaluation of Technology-Supported High School Students’ Self-Directed Learning in Scientific Inquiry
作者:	吳穎沺
貢獻者:	國立中央大學網路學習科技研究所
關鍵詞:	高中自主學習;科學探究;自我導向學習;多元學習鷹架;自然語言處理;High school students;scientific inquiry;self-directed learning;multiple learning scaffolds;Natural Language Processing (NLP)
日期:	2023-07-17
上傳時間:	2024-09-18 14:52:38 (UTC+8)
出版者:	國家科學及技術委員會
摘要:	本研究聚焦於探討如何透過科技輔助高中生在自主學習課程中進行的自我導向科學探究學習。本研究將發展支持自我導向科學探究學習的「多元學習鷹架」與「自我導向科學探究學習學習歷程檔案系統」，並探討探討結合「多元學習鷹架」與「自我導向科學探究學習學習歷程檔案系統」的科技輔助自我導向開放式科學探究學習對於高中生的科學探究學習歷程與學習成果之影響。目前尚無探討高中生在自主學習課程中進行自我導向科學探究學習的相關研究，亦無相關線上學習鷹架、學習平台或系統，因此,本研究有其創新性與貢獻性。而本研究之研究結果也將推廣給高中教師與學生，以支持高中生在自主學習課程中進行自我導向科學探究學習，並提升其自主學習能力。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[網路學習科技研究所 ] 研究計畫

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