師資培育增能機率觀點的建立與探究：師資生潛能測驗組合之潛在類別分析及其分類效度之深度檢驗;Develop and Inquiry for the Probability View of the Teacher Education Empowerment: Using Latent Class Analysis Approach on the Teacher Aptitude Assessment Battery and Inspecting Validity of the Classification

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Title:	師資培育增能機率觀點的建立與探究：師資生潛能測驗組合之潛在類別分析及其分類效度之深度檢驗;Develop and Inquiry for the Probability View of the Teacher Education Empowerment: Using Latent Class Analysis Approach on the Teacher Aptitude Assessment Battery and Inspecting Validity of the Classification
Authors:	國立中央大學學習與教學研究所
Contributors:	國立中央大學學習與教學研究所
Keywords:	師資生;師資生潛能測驗組合;教師類型;潛在類別分析;效度驗證;教師工作表現;;latent class analysis;student teachers;Teacher Aptitude Assessment Battery;teacher performance;teacher type;validity
Date:	2022-07-26
Issue Date:	2022-07-27 11:50:42 (UTC+8)
Publisher:	科技部
Abstract:	本研究綜整先天論及後天論的觀點，提出「師資培育增能機率觀點」，說明良好個人特質的學生進入師資培育歷程，能夠增加未來成為優良教師的機率。本研究將以潛在類別分析方法，探究師資生潛能測驗組合中，學生能夠分成多少種類別，並檢視具有潛力的師資生占比為何。接著，本研究以外在效標，例如師資生是否獲得獎學金身份，來提供分類效度之證據。更進一步，本研究將藉由學校主管的工作表現評比、教師施測，以及學生填答問卷，探究教師類型是否的確影響教師的工作表現，以及影響學生的生活適應及師生互動。本計畫最終將有益於國內的師資培育，讓成功機會較大的師資生進入教育現場，全面提升全國教師及學生的成就及幸福感。
Relation:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Learning and Instruction] Research Project

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