發展論證桌遊與論證課程設計理論;Theorizing the Design of Argumentation Game and Curriculum

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Title:	發展論證桌遊與論證課程設計理論;Theorizing the Design of Argumentation Game and Curriculum
Authors:	國立中央大學學習與教學研究所
Contributors:	國立中央大學學習與教學研究所
Keywords:	素養導向活動設計框架;論證遊戲設計框架;核心素養;課程設計;教育桌遊;Competence-based Activity Design Framework;Argumentation Game Design Framework;21st Century Competence;Curriculum Design;Educational Board Game
Date:	2022-07-26
Issue Date:	2022-07-27 11:50:56 (UTC+8)
Publisher:	科技部
Abstract:	本三年度計畫以學習學觀點和設計研究法來發展「素養導向活動設計框架」與「論證遊戲設計框架」設計理論，解決108課綱缺乏核心素養教學媒體與課程設計方法的問題。研究第一年以論證遊戲設計框架設計「在地論證桌遊」，透過立意取樣的8 個案例研究，分析玩家遊戲中的論證對話模式，並以此發展「在地論證評量指標」，作為「在地論證課程」的評量工具。第二年與第三年迭代設計與實施「在地論證課程」，各年度透過立意取樣的2 個案例研究，來了解菁英與社區高中學生參與「在地論證課程」的學習成效，並依研究成果同步修正論證遊戲與素養活動設計框架、在地論證遊戲、在地論證課程與在地論證評量指標。
Relation:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Learning and Instruction] Research Project

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