做課督：從網絡視角理解高中課督如何促成108課程推動;Doing Curriculum Supervising: an Ant View of How Curriculum Supervisors Promoted the 2019 Curriculum Enactment in Taiwan High Schools

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題名:	做課督：從網絡視角理解高中課督如何促成108課程推動;Doing Curriculum Supervising: an Ant View of How Curriculum Supervisors Promoted the 2019 Curriculum Enactment in Taiwan High Schools
作者:	陳斐卿
貢獻者:	國立中央大學學習與教學研究所
關鍵詞:	高中課程督學;行動者網絡理論;教師學習;課程政策;轉變;curriculum supervisor;actor-network theory;teacher learning;curriculum policies;translation
日期:	2024-09-27
上傳時間:	2024-09-30 17:58:40 (UTC+8)
出版者:	國家科學及技術委員會(本會)
摘要:	從教育階段別來看，高中對108課程改革的訴求回應最為明顯。這樣的課程改革實作到底是如何發生的？特別是在「地方層級」與「學校」之間的課程如何推動，目前實徵文獻尚不多見。本計畫聚焦在地方層級的「高中課程督學」此一行動體，透過行動者網絡理論來分析高中課督如何展演其獨特之角色，希冀對108課程推動如何發生提供更清晰的理解。在學術面，本計畫將揭露課程推動中一個重要的角色是如何工作？課督的位置超越一校的領導與協商，他們在實作中如何學習？在實務面，本計畫剖析課督在各自縣市資源與任務不同的工作條件下，如何拉攏、徵召、動員、代言，從而產生有生產力的網絡效果，促成108課程改革，也為118課程改革提供關鍵啟示。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[學習與教學研究所 ] 研究計畫

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