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Item 987654321/96992
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https://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/96992
題名:
闡述式學習法的人工智慧多學習代理人設計
;
Artificial Intelligence Multiple Education Agents Design for Learning by Elaborating (Lbe)
作者:
張立杰
貢獻者:
國立中央大學學習與教學研究所
關鍵詞:
生成式人工智慧
;
多教育代理人
;
闡述式學習法
;
大量輸入--內化--外顯
;
Google 雲端
;
開放人工智慧
;
Generative Pre-Trained Transformer
;
Multiple Educational Agents
;
Learning by Elaborating
;
Massive Input-Internalization-Externalization
;
Google Cloud
;
OpenAI
日期:
2025-07-31
上傳時間:
2025-08-07 17:23:33 (UTC+8)
出版者:
國家科學及技術委員會(本會)
摘要:
當前,生成式人工智慧領域的科技發展極為迅速,但如何將生成式人工智慧的技術應用在教育上,仍有許多討論的地方。緣此,研究者提出一個「闡述式學習法」,英文名稱為 Learning by Elaborating (縮寫為 LbE)。在LbE 學習法設計中,會有三個區間 (Zone)。分別為區間一:大量輸入 (Zone 1: Massive Input)、區間二:內化 (Zone 2: Internalization)、以及區間三:外顯 (Zone 3: Externalization)。其中,Zone 1是透過生成式人工智慧建構知識圖譜,搭配學生模型產生大量學生適合閱讀的材料;Zone 2則是採用Bruner (1961) 所提倡的發現學習法,進行發現學習材料後面的規則;Zone 3 則是透過對話方式,將發現的內容闡述 (elaborate) 給教育代理人進行論述,並獲得回饋。 目前的人工智慧設計,多半是強調如何跟 AI 互動,或是詢問 AI 問題解答等問答模式。這類的設計,是將 AI 定位為一個問題的解答者,或是提供者。但是如果從學習的角度而言,問題的解答者未必是一個好的學習設計,甚至是一個不好的學習設計。因為當把 AI 設定為一個問題的解答者,就會產生許多類似用 AI 來協助寫作業,使用 AI 會讓學生降低思考,或是 AI 是一本正經,胡說八道的回饋訊息等的疑慮。 透過本計畫,讓學習者經由闡述式學習法 (LbE),學生可以實施大量輸入、內化、外顯的過程,並與人工智慧支持的多教育代理人完成學科學習,提供人工智慧應用在學習與教學的新方法。
關聯:
財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:
[學習與教學研究所 ] 研究計畫
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