LISA---社會型學習網路---子計畫四：LISA社會型學習網路---應用活動理論評估社會型學習環境之研究(I);LISA Social Learning Network---Applying Activity Theory to Evaluate Social Learning Environments (I)

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題名:	LISA---社會型學習網路---子計畫四：LISA社會型學習網路---應用活動理論評估社會型學習環境之研究(I);LISA Social Learning Network---Applying Activity Theory to Evaluate Social Learning Environments (I)
作者:	鄭晉昌
貢獻者:	中央大學人力資源管理研究所
關鍵詞:	教育學;資訊科學--軟體;社會學習;遠距教學;網際網路;相互教學系統;協同合作學習系統;Social learning;Distance learning;Internet;Reciprocal tutoring system;Collaborative learning system
日期:	1998-09-01
上傳時間:	2012-10-01 15:36:22 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	網際網路的發展使遠距合作學習成為未來教學活動的新趨勢，目前在 LISA，整合型計劃下的社會學習系統也陸續以網際網路為教學環境。本研究將針對過去五年來在 LISA 計劃下所發展出的幾個遠距合作學習系統進行教學評估。這些系統主要是根據社會學習的理論發展而成。按其理論，主要社會型態的學習分為四種：相互教學 (reciprocal tutoring)、協同合作 (collaborative learning)、分工合作(cooperative learning) 及競爭學習(competitive learning)。本研究主要是針對相互教學系統及協同合作學習系統進行深入的研究，藉由教學實驗及實地觀察學習作深入的評估。本研究的主要目的有三：(一) 有系統的大量收集學習者的線上行為所呈現的資料，分析不同程度的學習者使用網路學習的情形，作為教學系統介面改進的參考。(二) 進行有系統的教學實驗研究，記錄觀察學習者線上互動的行為，發展有效的合作學習策略，藉以改進目前所發展出來的遠距合作學習系統。(三) 發展有意義的遠距教學評估模式，詳實並深入的探討遠距合作學習的教學特質，包括學習者社會互動的內容、學習社群(learning community) 的建構過程及其有別於傳統教室教學師生互動的內涵。相信在這連續三年的教學評估計劃中，能夠協助吾人進一步的理解遠距合作學習的教學成果，進而能協助吾人發展更有效的遠距合作學習系統。 ; 研究期間 8608 ~ 8707
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[人力資源管理研究所] 研究計畫

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