English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 63753/63753 (100%)
造訪人次 : 18636033      線上人數 : 158
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/76264


    題名: 心理壓力對於長期記憶中測驗效果的影響;The Modulation of Stress on the Testing Effect in Long-Term Memory
    作者: 鄭仕坤
    貢獻者: 國立中央大學認知與神經科學研究所
    關鍵詞: 心理學
    日期: 2018-01-01
    上傳時間: 2018-05-02 17:19:32 (UTC+8)
    出版者: 科技部
    摘要: 測驗效應指的是相對於⼀再重複學習的項⽬,我們對於被重複測試的項⽬有較好的記憶與學習效果。雖然已有許多實驗室內的以及在教室現場進⾏的研究使⽤各種材料探討測驗效應,但到⽬前仍沒有研究檢視⼼理壓⼒如何調控影響測驗效應。本計劃因此希望利⽤⾏為實驗,事件相關腦電位,以及腦磁波作為研究⼯具,探討測驗效應的認知及神經機制,以及這些機制如何受到壓⼒的改變進⽽調控測驗的效應。本計畫共含六個實驗,實驗⼀將建⽴⼀個基本的測驗效應實驗典範並探討測驗與學習嘗試的出現⽅式對於測驗效應的影響。實驗⼆將根據實驗⼀的結果,利⽤腦磁波探討⽬前已知的記憶登錄及提取運作機制各⾃對於測驗效應的貢獻。實驗三及四則在建⽴探討⼼理壓⼒對於測驗效應影響的實驗典範,並據以利⽤腦磁波檢視實驗⼀⼆所發現的登錄及提取機制如何受到壓⼒影響,進⽽改變測驗效應。實驗五將討論測驗效應是否⾜以對抗急性壓⼒對於學夷與記憶的影響。實驗六則將探討壓⼒對於⾮語⽂動作學習的測驗效應之影響。我們預期實驗結果可增進對壓⼒以及學習記憶的基礎認知運作的了解,並能作為教育現場測驗設計與實施應⽤的基礎。
    關聯: 財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
    顯示於類別:[認知與神經科學研究所 ] 研究計畫

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML65檢視/開啟


    在NCUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    社群 sharing

    ::: Copyright National Central University. | 國立中央大學圖書館版權所有 | 收藏本站 | 設為首頁 | 最佳瀏覽畫面: 1024*768 | 建站日期:8-24-2009 :::
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋  - 隱私權政策聲明