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類別	日期	題名	作者
[數學研究所] 研究計畫	1993-09-01	波包與多重尺度的計算法;Wavelets and Multiscale Computational Methods	單維彰
[數學研究所] 研究計畫	1994-07-01	計算科學整合計畫---波包與多重尺度的計算法(II); Wavelets and Multiscale Computational Methods(II)	單維彰
[數學系] 研究計畫	1995-09-01	有關凌波方程的數值積分法	單維彰
[數學系] 研究計畫	1995-09-01	計算科學整合計畫---子計畫三：波包與多重尺度的計算法(III)	單維彰
[數學系] 研究計畫	1996-09-01	有限區間上的凌波方程應用	單維彰
[數學系] 研究計畫	1999-09-01	Helmholtz微分方程與小波演算法;Helmholtz Equation and the Numerical Solution by Wavelets	單維彰
[數學系] 研究計畫	2000-07-01	Galerkin-凌波演算法與Helmholtz方程; Galerkin-Wavelet Methods and Helmholtz Equations	單維彰
[數學系] 研究計畫	2001-07-01	八十九學年度桃園地區中小學數學與自然科學教師創意教學競賽; 2001 Creative Pedagogics Contest for Math and Science Teachers in Tao-Yuan Area	葉永烜; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2001-07-01	提升訊號解析度的凌波演算法; Wavelet Algorithms for Increasing the Signal Resolution	單維彰
[太空科學研究所 ] 研究計畫	2002-07-01	九十學年度中小學數學與自然科學教師創意教學競賽; 2002 Creative Pedagogics Contest for Math and Science Teachers	葉永烜; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2002-07-01	物件導向數學概念學習與診斷系統(I); An Object-Oriented Math Concepts Learning and Diagnosis System (I)	單維彰
[數學系] 研究計畫	2003-07-01	物件導向數學概念學習與診斷系統(II); An Object-Oriented Math Concepts Learning and Diagnosis System (II)	單維彰
[數學系] 研究計畫	2004-07-01	九十二學年度中小學數學教師創意教學競賽; 2004 Creative Pedagogics Contest for Mathematics Teachers	林欽誠; 蕭嘉璋; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2004-07-01	物件導向數學概念學習與診斷系統(III); An Object-Oriented Math Concepts Learning and Diagnosis System (III)	單維彰
[學習科技研究中心 ] 研究計畫	2005-04-01	以採納為本設計方式的學習內容範本設計(I); Adoption-Based Design of Content Examples(I)	陳德懷; 張智凱; 單維彰; 楊接期
[數學系] 研究計畫	2005-07-01	環面簇的雙有理幾何(I); Birational Geometry of Toric Varieties(I)	林惠雯; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2005-07-01	科學競賽---九十三學年度中小學數學教師創意教學競賽; 2005 Creative Pedagogics Contest for Mathematics Teachers	趙一峰; 蕭嘉璋; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2006-07-01	大學「工程創意設計與實踐」相關課程之數位學習內容研究; Research on E-Learning Contents of College Level Courses on Engineering Creativity Design and Implementation	單維彰; 陳斐卿; 葉則亮; 蔡錫錚; 吳俊諆; 蕭述三
[學習與教學研究所 ] 研究計畫	2008-07-01	社群觀點下的電子鷹架學習; Participatory Telementoring ---A Communal Mode of Learning	陳斐卿; 單維彰
[學習科技研究中心 ] 研究計畫	2011-08-01	促進學科能力、本世紀關鍵能力與情意涵養的數位教室學習－以數學科為例-子計畫三:透過擬題促進擁有感;Cultivating Ownership via Problem Posing Activities	陳斐卿; 單維彰
[學習科技研究中心 ] 研究計畫	2012-12-01	促進學科能力、本世紀關鍵能力與情意涵養的數位教室學習－以數學科為例-子計畫三:透過擬題促進擁有感;Cultivating Ownership via Problem Posing Activities	陳斐卿; 單維彰
[師資培育中心 ] 研究計畫	2013-12-01	綜合高級中學數學科銜接教材計畫	單維彰; 郭潔如
[學習科技研究中心 ] 研究計畫	2013-12-01	促進學科能力、本世紀關鍵能力與情意涵養的數位教室學習－以數學科為例-子計畫三:透過擬題促進擁有感;Cultivating ownership via problem posing activities	陳斐卿; 單維彰
[師資培育中心 ] 研究計畫	2016-08-31	透過自由擬題活動提升數學學習的投入度;Facilitating Engaged Participation via Free Problem Posing	陳斐卿; 單維彰
[學習與教學研究所 ] 研究計畫	2018-12-19	教師如何「自動好」-- 高中教師社群面對新課綱的網絡效果;How Teachers Take the Initiative, Engage the Public, Seek the Common Good: Identifying the Network Effects of Senior High School Teachers Facing the National Curriculum Reform	陳斐卿; 單維彰
[學習與教學研究所 ] 研究計畫	2019-02-21	教師如何「自動好」-- 高中教師社群面對新課綱的網絡效果;How Teachers Take the Initiative, Engage the Public, Seek the Common Good: Identifying the Network Effects of Senior High School Teachers Facing the National Curriculum Reform	陳斐卿; 單維彰
[學習與教學研究所 ] 研究計畫	2020-01-13	教師如何「自動好」-- 高中教師社群面對新課綱的網絡效果;How Teachers Take the Initiative, Engage the Public, Seek the Common Good: Identifying the Network Effects of Senior High School Teachers Facing the National Curriculum Reform	陳斐卿; 單維彰
[數學系] 研究計畫	2021-12-21	從「概念譬喻」觀點發展數學識讀文本之研究;Developing Sensible Mathematics Reading Texts on the Perspective of Conceptual Metaphors	單維彰

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