自娛自學的創意學習新典範-以迷因圖創作學習法增進學生學習表現之研究：工具建置、實驗研究及教學實踐;A Creative Learning Paradigm for Self-Directed Learning with Enhancing Students' Performance through Learning by Memes Creation (Lmc): Tool Development， Experimental Research， and Teaching Practice

NCUIR > College of Liberal Arts at National Central University > Graduate Institute of Learning and Instruction > Research Project > Item 987654321/94307

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/94307

Title:	自娛自學的創意學習新典範-以迷因圖創作學習法增進學生學習表現之研究：工具建置、實驗研究及教學實踐;A Creative Learning Paradigm for Self-Directed Learning with Enhancing Students' Performance through Learning by Memes Creation (Lmc): Tool Development， Experimental Research， and Teaching Practice
Authors:	趙子揚
Contributors:	國立中央大學學習與教學研究所
Keywords:	迷因圖創作學習;心流經驗;學習投入;實驗法;交叉延宕模式;混合研究法;;Learning by Memes Creation (LMC);flow experience;learning engagement;experimental method;cross-lagged model;mixed-methods research
Date:	2024-09-27
Issue Date:	2024-09-30 17:58:40 (UTC+8)
Publisher:	國家科學及技術委員會(本會)
Abstract:	本計畫試圖發展出一項較為創新的學習方式：迷因圖創作學習(learning by memes creation， LMC)；而這樣的學習方式，將符合現有學習科會中促進學習成效的因素，包含認知面、情意面及社會面等因素。同時，採LMC預計能夠在教學設計上能夠降低成本，期望得到單一方法適用於全體的結果。因此，本計畫預計用三年，進立LMC建置、實驗室研究以及現場教學介入。本計畫所期望的成效，與國家教育目標一致：增進學生自我學習的能力。同時，LMC之貢獻將不止於正式教育中，例如企業培訓上，LMC可用於企業培訓；在公益宣傳上，可用LMC及創作出的迷因傳播其核心概念。綜上所述，LMC具有理論上及應用上之價值。
Relation:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Learning and Instruction] Research Project

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	28	View/Open

社群 sharing

Loading...