自娛自學的創意學習新典範-以迷因圖創作學習法增進學生學習表現之研究：工具建置、實驗研究及教學實踐;A Creative Learning Paradigm for Self-Directed Learning with Enhancing Students' Performance through Learning by Memes Creation (Lmc): Tool Development， Experimental Research， and Teaching Practice

NCU Institutional Repository > 文學院 > 學習與教學研究所 > 研究計畫 > Item 987654321/94307

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/94307

题名:	自娛自學的創意學習新典範-以迷因圖創作學習法增進學生學習表現之研究：工具建置、實驗研究及教學實踐;A Creative Learning Paradigm for Self-Directed Learning with Enhancing Students' Performance through Learning by Memes Creation (Lmc): Tool Development， Experimental Research， and Teaching Practice
作者:	趙子揚
贡献者:	國立中央大學學習與教學研究所
关键词:	迷因圖創作學習;心流經驗;學習投入;實驗法;交叉延宕模式;混合研究法;;Learning by Memes Creation (LMC);flow experience;learning engagement;experimental method;cross-lagged model;mixed-methods research
日期:	2024-09-27
上传时间:	2024-09-30 17:58:40 (UTC+8)
出版者:	國家科學及技術委員會(本會)
摘要:	本計畫試圖發展出一項較為創新的學習方式：迷因圖創作學習(learning by memes creation， LMC)；而這樣的學習方式，將符合現有學習科會中促進學習成效的因素，包含認知面、情意面及社會面等因素。同時，採LMC預計能夠在教學設計上能夠降低成本，期望得到單一方法適用於全體的結果。因此，本計畫預計用三年，進立LMC建置、實驗室研究以及現場教學介入。本計畫所期望的成效，與國家教育目標一致：增進學生自我學習的能力。同時，LMC之貢獻將不止於正式教育中，例如企業培訓上，LMC可用於企業培訓；在公益宣傳上，可用LMC及創作出的迷因傳播其核心概念。綜上所述，LMC具有理論上及應用上之價值。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
显示于类别:	[學習與教學研究所 ] 研究計畫

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
index.html		0Kb	HTML	27	检视/开启

在NCUIR中所有的数据项都受到原著作权保护.

社群 sharing

数据加载中.....