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日期	题名	作者
2019-07-31	從實踐中湧現的說故事專家知識─實踐社群理論觀點;A Master Storyteller′s Knowledge Emerged through Practice — A Communities of Practice Perspective	鄒雅韻; Tsou, Ya-Yun
2019-07-04	一對一數位教室的另類學習:設計與湧現的觀點;Improvised learning in a prescribed one-to-one digital classroom:A viewpoint from design and emergent	楊喻婷; Yang, Yu-Ting
2019-06-27	課室小組討論活動的口語參與-以六名大學師資生為例;Understanding Oral Participation in Group Discussions: The Case of Six Pre-Service Teachers in a Teacher Education Course	謝賢頴; Hsieh, Hsien-Ying
2019-06-18	析論佐藤學之學習共同體與合作學習的差異;An Analysis of the Difference between Learning Community Advocated by Japanese Scholar Manabu Sato and Cooperative Learning	黃馨漪; Huang, Hsin-Yi
2019-04-08	遊戲化華語教學之研究—以創意思考螺旋融入教育桌遊為例;The Study on Chinese Teaching through Play—A Case Study of Integrating Creative Thinking Spiral into Educational Board Game	溫如梅; Wen, Ju-May
2019-01-04	機器人學習活動的協作歷程、情境知識之探究：以樂高機器人之分組學習課程為例;The Collaborative Practice and Situated Knowledge of Robotics Learning Activities: As an example of Lego Mindstorm Activity	黃元彥; Huang, Yuan-Yen
2018-08-22	生態藝術課程與校園植物學習平台的發展及推廣之個案研究;Developing and promoting a course of ecological art and a platform for teaching botany: A case study	曹博凱; Tsao, Po-Kai
2018-07-27	幼童敘說中因果連接詞和因果類型之發展;The development of causal connectives and causal categories in children′s narrative	溫宜潔; Wen, I-Chieh
2018-07-27	青少年在圖書館與麥當勞的讀書次文化研究;The Subculture of Adolescents studying in Library and McDonald’s	詹雅鈞; Chan, Ya-Chun
2018-07-26	看見機動教師-國小校園內的新角色	余淑芬; Fen, Yu Shu

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